Chestnut Bud – כשדפוסים נשברים, עולמות חדשים מתגלים

קראתי פעם על מחקר שעשתה קבוצת מדענים, שהכניסה חמישה קופים לכלוב. במרכז הכלוב הציבו סולם ועליו ערמת בננות. כאשר טיפס אחד הקופים על הסולם כדי לקחת בננה, שפכו המדענים מים קרים על הקופים שנשארו למטה. לאחר זמן מסוים סיגלו לעצמם הקופים שנשארו למטה התנהגות חדשה: כל אימת שקוף כלשהו ניסה לעלות על הסולם, היו השאר אוחזים בו כדי למנוע את עלייתו על הסולם, או מונעים את עלייתו על ידי תגובה אלימה אחרת. במשך הזמן הפסיקו הקופים לעלות על הסולם למרות הפיתוי של הבננות שהיו תלויות מעל. בשלב זה, החליפו המדענים את אחד הקופים בכלוב והדבר הראשון שניסה הקוף החדש לעשות היה לעלות על הסולם, פעולה שנמנעה ממנו בנחרצות ובמהירות על ידי שאר הקופים. אחרי כמה ניסיונות כואבים, הפסיק הקוף החדש בחבורה לנסות לטפס על הסולם.

שוב החליפו המדענים את אחד הקופים וגם הקוף החדש ניסה לטפס על הסולם כקודמו. הפעם השתתף הקוף הראשון שהוחלף בהכאת המטפס ובהתלהבות רבה. עם החלפת הקוף השלישי חזר על עצמו אותו הריטואל ובהדרגה הוחלפו שני הקופים הנוספים, עד שלבסוף לא נותר בכלוב אף לא קוף אחד מהקבוצה המקורית. המדענים נותרו עם חמישה קופים ולמרות שאף מהם מעולם לא חווה מקלחת של מים קפואים, המשיכו להכות את כל מי שניסה להגיע לבננות. 

קשיי הלמידה שמאפיינים את טיפוסי Chestnut Bud קשורים בעיקר לאישיות שלהם, שנוטה להיות מאוד מרוכזת בעצמה ומתעניינת אך ורק בנושאים שנוגעים לה אישית. מאוד קשה לטיפוסי Chestnut Bud להעסיק את עצמם בכל דבר שהם לא מעורבים בו אישית. קושי הלמידה שלהם הוא פתולוגי ומולד אלא אחד ממאפייני האישיות שלהם, ומאוד יכול להיות שהם גדלו בבית שבו ההורים הגנו עליהם יותר מדי ומנעו ממנה ליפול, להיכשל ולנסות כדי לשמור עליהם מנפילה, פציעה או מכל דבר מסוכן אחר. הורים שהעבירו מסר לילדיהם שהם יעשו במקומם כי הם, הילדים, לא עושים מספיק טוב או כי זה מסוכן להם וכך לא מתאפשר לילדים להתנסות ולהתמודד עם שגיאות וטעויות. במקום להתמודד עם כישלון, לנסות שוב ולהצליח, טיפוסי Chestnut Bud למעשה לומדים שזה בסדר לחזור על טעויות.

אלברט איינשטיין הגדיר חוסר שפיות כחזרה על אותה הפעולה שוב ושוב, ולצפות לתוצאות שונות. חזרה על אותה פעולה או על אותה החלטה שלא עבדה בעבר היא בעצם חזרה על טעות שתגרום לתסכול ולעצבים מיותרים, משום שהיא מועדת לכישלון מראש.

כולנו עושים טעויות בחיים וזה דווקא דבר טוב, כי הטעויות שאנחנו עושים מלמדות אותנו שיעורים חשובים לחיים ועוזרות לנו להתפתח כבני אדם. אבל טיפוסי Chestnut Bud לא לומדים מטעויות העבר וממשיכים לחזור עליהן בלי להיות מודעים לכך שזה מה שהם עושים. ד"ר באך אמר עליהם, "הם נולדים כל יום מחדש" בדיוק מהסיבה הזאת - אין להם למידה מניסיון העבר.

אז אומנם לא תפגשו בקליניקה אישה או גבר שבפגישה הראשונה יספרו על עצמם שהם באו כי הם לא לומדים מטעויות העבר, אבל אם תפגשו אנשים שיגידו שהם מרגישים תקיעות בחיים שלהם, כאילו הם דורכים במקום ולא מתקדמים, Chestnut Bud צריכה להיות התמצית הראשונה שתחשבו עליה. במקרים כאלה, בקשו מהאישה או הגבר שהגיעו לקליניקה לחשוב על ההרגלים שהיו רוצים להשתחרר מהם ודפוסי התנהגות שלא מתאימים להם, ושיספרו על סיטואציות יומיומיות מתסכלות מחייהם ומה הלקח שהם לומדים מהן.

כ' הגיעה אליי לקליניקה אחרי שהתגרשה פעמיים משני בעלים אלימים ובדיוק התחילה מערכת יחסים חדשה. היא גדלה בבית עם אבא אלים וכל ילדותה חייתה לצד אלימות פיזית כלפי אימה, אחיה ואחיותיה. 

בפעם הראשונה, היא התחתנה כדי לברוח מהאלימות ששררה בבית. היא הייתה רק בת 18, תמימה, לא עבדה מימיה בשום עבודה והייתה תלויה בבעלה כלכלית. היא עסקה בעבודות הבית המפרכות בעוד בעלה יוצא לעבודה בבוקר וחוזר מאוחר, לא לפני שבילה עם חבריו במועדון ושתה לשוכרה. לא אפרט כאן את מסכת ההתעללויות שעברה, אבל אחרי שילדה שלושה ילדים ברחה בעור שיניה עם שלושת ילדיה למעון לנשים מוכות.

אחרי שהתגרשה, מרוב ייאוש ופחד שלא תוכל לפרנס את ילדיה, התחתנה בשנית וגם הפעם עם גבר אלים. גם הפעם הצליחה כ׳ להימלט מבעלה ועכשיו, חששה שמא היא תחווה שוב זוגיות מתעללת גם בקשר החדש שנוצר. כדי שהיא לא תיכנס שוב לאותה הסיטואציה, ביקשתי מ-כ' לפרט את כל הסיבות שגרמו לבני הזוג הקודמים שלה להתנהג בכזאת אלימות, למה היא אפשרה להם אילו מסקנות ולקחים היא מפיקה מהעבר כדי שהמצב לא יחזור על עצמו. כ' ענתה שהפחד להישאר לבד ניהל אותה, הפחד שלא תסתדר כלכלית. היא לא ידעה מה זו אסרטיביות, מתי נחצים גבולות ואיך לקבוע את הגבולות שלה.

הפורמולה של כ׳ כללה תמציות לאסרטיביות, לביטחון עצמי ולפחדים, וגם Chestnut Bud כדי לא תחזור על טעויות העבר. היום, הזוגיות השלישית של כ׳ מצליחה מאוד, היא מיישמת את כל הלקחים שלמדה מהעבר והיא חזקה יותר מתמיד.